As transformações da moeda brasileira e suas relações sócio-econômicas

Plano de aula

As transformações da moeda brasileira e suas relações sócio-econômicas

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	História	Conhecendo as transformações da moeda brasileira e suas relações sócio-econômicas.
Ensino Fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Produção escrita.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Estabelecer relações entre as transformações da moeda brasileira e as principais mudanças econômicas ocorridas nos últimos 20 anos.

Identificar algumas semelhanças econômicas do passado com a atualidade.

Duração das atividades

Duas aulas de 4 horas cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O educador deve levantar questões sobre:

Qual é a unidade monetária utilizada atualmente no Brasil?

Se o nosso “dinheiro” sempre foi a que eles disseram, se existiu outra ou outras? Caso a resposta seja sim, qual ou quais foram essas unidades monetárias?

Estratégias e recursos da aula

1ª aula

Primeiro momento – resgate dos conhecimentos prévios

Para iniciar a aula, pergunte aos alunos qual a moeda “dinheiro” que é usamos no Brasil. Conforme a resposta obtida, pergunte se sempre foi essa a moeda brasileira ou se existiu outra ou outras. A resposta sendo positiva, perguntar qual/quais foram essas moedas.

Após esse resgate inicial, dos conhecimentos dos alunos, o professor deve apresentar os diferentes tipos de cédulas de dinheiro que o Brasil adotou como unidade monetária.

Segundo momento – confronto com objeto de estudo

Depois o professor deve dividir a turma em quatro ou cinco grupos e distribuir para cada grupo um exemplar de cópias das cédulas utilizadas nos últimos vinte anos, no nosso país (ver modelo a seguir). Em seguida serão distribuídos textos que contem informações sobre as unidades monetárias e os eventos econômicos que ocorreram quando estas foram lançadas.

De posse das cédulas de dinheiro e dos textos os membros dos grupos deverão relacionar, conforme a leitura, as cédulas com a ocorrência econômica correspondente ao ano de seu lançamento.

2ª aula

Primeiro momento – pesquisa complementar na internet

O professor deverá combinar com a turma os tópicos a serem pesquisados na internet. Sugestão: nome da moeda; ano de lançamento; presidente da República da época; destaque econômico da época e outros que eles acharem importantes destacar para a turma.

O material pesquisado deverá ser anotado no caderno pelo aluno. Todo o material deverá ser levado para sala de aula.

Segundo momento – apresentando o conhecimento construído

De posse das informações pesquisadas, os grupos deverão relacionar as mudanças monetárias a fatos econômicos, encontrando semelhanças nesses fatos, nas diferentes épocas. Ao final eles devem construir um quadro informativo, destacando as semelhanças e diferenças dos fatos ocorridos nos períodos de uso das cédulas e destacando algum fato que se assemelhe com algo na nossa época. Esses quadros serão expostos um painel confeccionado com papel madeira e ficará exposto na sala de aula.

Recursos Complementares

Modelos de cédulas da década 80 a 2000 para cópia, papel oficio, cola, tesoura, caderno, lápis, borracha, laboratório de informática com computadores conectados a internet, impressora, papel madeira e marcadores de papel coloridos.

Avaliação

Através dos registros dos alunos, diagnosticar se construíram os conhecimentos propostos pela aula, relacionando as mudanças monetárias a fatos econômicos e encontrando semelhanças nesses fatos nas diferentes épocas.